1.     З метою управління розвитком вихованців в навчально-виховній роботі розвивати пізнавальні процеси

        особливості:

·        Відчуття

·        Сприятливість

·        Пам'ять

·        Мислення для формування міцних знань

·        Стійких умінь та навичок

2.     Для проведення даної роботи використовувати матриці даних на кожного гуртківця:

·        Розвиток памяті

·        Інтерес до занять

·        Розвиток уяви

·        Соціальна спрямованість

3.     Надавати перевагу активним методам навчання, які підвищують пізнавальну активність вихованців,  

        пробуджують інтерес, розвивають самостійність і творчисть мислення:

·        Проблемні методи

·        Рольові ігри

·        Ситуаційні діалоги

·        Дискусії

4.     Працювати над реалізацією розвитку вихованців через формування творчого керівника гуртка.

У роботі із здібними та обдарованими дітьми рекомендується:

1.      Проявляти індивідуальній підхід до вихованця.

2.      Під час занять чітко контролювати досягнуті результати та давати завдання підвищеної складності,

         створювати ситуації самоаналізу, самооцінки, самопізнання.

3.      Залучати до роботи по розробці та впровадженню власних творчих задумів та ініціатив, створювати

         ситуації вільного вибору і відповідальності за обране рішення.

4.      Постійно розширювати коло пізнавальних інтересів, збагачувати особистий досвід дитини.

5.      Використовувати творчу діяльність вихованців при проведенні різних видів масових заходів, відкритих

         занять, свят.

6.      Під час опрацювання програмного матеріалу залучати до творчої пошукової роботи з використанням

         випереджувальних завдань, створювати розвиваючі ситуації.

7.      Активно залучати до участі в районних, обласних, Всеукраїнських конкурсах, змаганнях, виставках.

8.      Відзначати досягнення вихованців, підтримувати та стимулювати активність, ініціативу, пошук.

9.      Пропагувати творчі здобутки гуртківців на сторінках стінгазети, преси, радіо.

10.    Пам'ятати, що „... учень - не посудина, яку слід наповнити, а факел, який треба запалити"                        

                                                                                                                                                    (К.Ушинський)